孔子周遊列國去了哪裏?對後世有什麼影響?感興趣的讀者可以跟着小編一起看一看。
55歲爲什麼要遠走他鄉，13年後再回來，帶來了多少寶貴財富?
孔子，公元前551年——公元前479年，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。他是中國古代著名思想家、教育家，他開創了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信，是儒家學派創始人。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列爲“世界十大文化名人”之首，被後世統治者尊爲孔聖人。
孔子的成就自不言說，這部分成就很大程度上要歸功於孔子帶領一部分弟子周遊列國，爲他的儒家思想奠定了基礎。我們從幾個方面來看看，孔子爲什麼要周遊列國，他都去了哪裏?幹了哪些事?對後世有什麼影響?
爲什麼要周遊列國
孔子是魯國人，他是個有一番抱負人，剛開始時候，孔子輔佐國君讓魯國大治。但是到公元前498年的時候，由於政權的變動，讓孔子的治國思想與幾個大臣產生矛盾，加上當時的國君貪戀歌舞，不理朝政，孔子非常失望，所以在他55歲的時候，離開了讓他傷心的魯國，開始了他長達13年的周遊列國之路。
都去了哪裏
孔子從魯國出發，13年裏大致走了衛國、曹國、宋國、齊國、鄭國、晉國、陳國、蔡國、楚國等地，大致路線就是今天曲阜——菏澤——長垣——商丘——夏邑——淮陽——周口——上蔡——羅山，最後原路返回，當他返回時候已經是耄耋老人了。當時他取得這些地方都在魯國的周邊，除了楚國是個大國之外，其他都是些小國家。加上當時的整個社會動盪不已，孔子最遠也是在黃河邊上感嘆了一番而已。
都幹了什麼
老實說，孔子推行他提出的施行仁政的觀念在當時是行不通的，在許多國家都遭受了到了冷落，差點因爲斷糧而餓死。但就是在這樣的條件下，孔子和他的弟子們還是克服了種種困難，取得了不朽的成就。
最突出的表現就是他不停的遊說，傳播自己的思想，讓他的教育經驗越來越豐富，名氣也隨着大漲，弟子可以說是遍佈全中國，很多來自齊、楚、晉、秦等這樣的大國的求學者，這其中的代表就有：顏回、子貢、冉求等。而這些人中有的從了政，對於孔子思想的廣泛傳播可以說起到了很大的作用。而他的教學提倡“有教無類”，主張無分貴賤不分國界，只要有心向學，都可以入學受教，開創了教育普及的先河。
在遊歷各國時候，對每個國家的風土人情、歷史人文、社會現狀等有了非常清晰的瞭解，有助於孔子思想的形成和長足發展。俗話說沒有調查就沒有發言權，在當時的歷史條件下，孔子能在那麼大年齡“走出去”，確實是非常的那能可貴的。在孔子廣泛的調查中，習衆家之長，將禮樂之道逐步的完善，總結經驗，汲取教訓。
對後世有什麼影響
道德思想——“一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也”。
孔子建構了完整的“德道”思想體系：在個體層面主張“仁、禮”之德性與德行，他的仁說，體現了人道精神，他的禮說，則體現了禮制精神，即現代意義上的秩序和制度，而道德規範還是我們現在的基本
政治思想——“天下爲公”“選賢與能，講信修睦”，“人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矝寡孤獨廢疾者皆有所養”。
這種大同思想對後世的影響頗深，康有爲、譚嗣同和孫中山身上都有其影子，這在當時可以說是最高理想化的社會，“小康”一詞就是孔子提出來的。
教育思想——“學而優則仕”“有教無類”“因材施教”“溫故而知新”。
通過創辦私立學校，廣泛的招納學生，打破了教育資源被壟斷的狀況，讓更多的平民子弟得到了受教育的機會，孔子的教育活動不但培養了衆多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，爲中國古代教育奠定了理論基礎。
可以說，孔子周遊列國，爲後世留下了寶貴的財富，影響着一代又一代的人們。
