衆所周知孔子是春秋時期的大教育家，教育出了賢者七十二人，其中顏回是其門下弟子中的佼佼者，那麼面對這樣一個出色的人才，爲什麼孔子卻說他對自己沒幫助呢?下面本站小編就爲大家詳細解釋一下其中緣由。
首先顏回的性格有侷限性，無助於教與學的相互碰撞。
孔子的教育理念是非常超前的，他認爲學生並不只能聽老師說什麼，就是什麼，而應當有自己的思想。只有老師和學生之間經常交流、碰撞，思想才能產生新的火花。孔子希望通過與學生的交流，甚至反駁和質疑，達到相互學習的目的。在學生增長知識的同時，老師也可以從中得到啓發，豐富自己的知識。
其實也無怪乎孔子會說“回也非助我者也”，因爲和子貢、宰我、子路等學生比起來，顏回過於沉默。他們作爲學生，有時候提出的問題根本就是故意刁難人，比如守孝到底應該是一年還是三年，這個問題就能爭論的臉紅脖子粗，誰也說服不了誰，可偏偏孔子喜歡這種交流。他認爲觀點碰撞越激烈，對自己越有幫助。
孔子和顏回沒有這樣的交流。顏回很聽話，孔子說他對自己的話百聽不厭。而且顏回也很會誇老師。《論語》裏花式記載了其對孔子的讚美之語，這樣的學生老師是喜歡的，但同時也是沒幫助的。
其次，顏回自學能力太強，孔子拿他沒辦法。
有一類學生，他乖，聰明，自學能力很強，顏回就是這種人。上課的時候，顏回從來不提問，只是支着耳朵聽，像個傻子一樣靜靜的等別人說完。起初，孔子認爲他是一個愚蠢的人。課後，經過私下觀察，發現顏回其實很聰明，能進一步闡述和發展老師的理論，子貢也說他能“聽之知十”，連孔子都感嘆自己不如顏回聰明。
但是，作爲偉大的教育家，孔子的教學具有很強的針對性和目的性。不同的人問同樣的問題，有不同的答案。顏回勤奮，善於思考，自主學習能力太強。他不提問，不交流，讓老師無法知道他的弱勢在哪裏，無法進行有針對性的教學，這還是很打擊作爲老師的孔子的積極性的。
最後，顏回對榮華富貴沒興趣，不幫忙做貢獻。
衆所周知顏回知識好，品德高，但他對做官沒興趣，對榮華富貴也沒興趣。所以他的才華就像科技成果一樣只停留在實驗室，不能投入生產。對別人來說有什麼用?實踐自己的治國理念，是孔子一生追求的。所以孔子要求幫助自己建功立業的人，不僅要有良好的學識和高尚的品德，還要有過硬的實踐能力。
這方面子貢是其中翹楚，他善於交際，能圓滿完成外交任務，管理有方，能資助孔子周遊世界;子路作爲管家，可以幫助孔子處理日常事務;公良孺勇敢且善於戰鬥。他在關鍵時刻挺身而出，保護了孔子的人身安全。這種實幹的人才是孔子最需要的，是孔子認爲對自己最有幫助的人才。
遊歷天下的顏回，謙虛謹慎，勤奮好學，從不發怒，從不放縱。孔子所提倡的優秀品質，幾乎都能在顏回身上體現出來。但是，不把才華轉化成行動，對孔子而言就是沒有意義，無法幫到他的。
