電子科技大學副教授鄭文鋒，在課程QQ羣“創新的本質2019”和學生討論論文選題時稱，“‘四大發明’在世界上都不領先，也沒形成事實上的生產力或協作”“中國古代沒有實質上的創新”。
隨後，有學生在羣聊中“回擊”鄭文鋒侮辱“四大發明”，並質疑其學術水平;聊天記錄截圖稍晚則被曝光於網絡，引得網友紛紛就此事“引經據典、著書立說”。
7月16日，電子科技大學發表聲明，依據《電子科技大學教師師德失範行爲處理辦法(試行)》相關規定，認定鄭文鋒有師德失範行爲，取消其評獎評優、職務晉升、職稱評定資格，停止教學工作、停止研究生招生資格，期限爲24個月。
網友找出《電子科技大學教師師德失範行爲處理辦法(試行)》相關條例
8月21日下午，鄭文鋒表示同意學校的處理流程和結果，不希望再有人追究與跟蹤此事——“我要好好做科研了，這事就過去了”。
鑑於事情已經成了高熱不退的公共話題，不管鄭教授怎麼覺得，島叔覺得還是要說兩句，不對，是三句：
討論“四大發明”的相關問題，應該屬於學術論爭;學術話題可以爭對錯，但不宜對當事人打板子，上綱上線就更不對;大學教育貴在啓發，貴在碰撞，應該營造、保護爭鳴的局面。
