察舉制度在選官制度的演變進程中有着重要的地位，在一定程度上抑制了等級門閥制度和血緣關係的傳統封建選拔制度，相比較世襲制而言是一次巨大的歷史進步。
科舉制度
隨着朝廷中央集權的強化，與民風的開化，察舉制已經不能滿足於國家對人才的迫切需求，隨着時間的推移，察舉制中被掩蓋的弊病越發明顯，已成爲朝堂政局中難以彌補的疏漏。官吏選拔制度的完善與重建迫在眉睫。
科舉制萌發於南北朝時期，真正成型則在唐朝。隨着士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官更加註重門第的九品中正制已面臨着歷史的淘汰。隋文帝即位之後，正式廢除九品中正制，並下詔“舉賢良”，到了隋殤帝時期，設置了十科舉人，進士二科，並以“試第”取士。
到了唐朝，唐太宗、武則天、唐玄宗是創立完善科舉制的關鍵人物，考試的科目分爲常科和制科兩類，每年分期舉行的稱爲常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱爲制科。這一選官制度在中國歷史上盛行了一千多年，直至近代晚清時期，慈禧宣佈廢除科舉制度，才真正意義上的退出歷史舞臺。
科舉制度雖然是封建中央集權的產物，尤其是明清時期的八股取士，很大程度上限制了思想開放，但其給中國封建社會帶來的積極影響是不可置否的。
漢朝確立的察舉制的影響有哪些
漢朝察舉制是我國官制發展中的一個創造性成果，與漢朝以前各朝的官吏選拔中的世襲制度相比是一大進步。實行了300多年的兩漢察舉制，對後世產生了重要的影響。從實際情況觀察，察舉制度確實爲漢朝選出了許多人才。究竟什麼原因令察舉制度能如此成功呢?
漢代人物畫
總括而言，有以下幾點：一、察舉科目多，涵蓋了國家所需的各種人才，選拔的範圍也較廣，爲有才幹的士人提供了較多晉身仕途的機會;二、相對而言，察舉制度執行嚴格，對舉主和被舉者均有賞罰，特別是舉主，不得不謹慎行事，因而減少了濫竽充數的情況發生;三、最重要的是選拔與考試相結合，爲被舉者提供了公平競爭的舞臺，使真正優秀的人才有脫穎而出的機會。
此外，漢代察舉之得人，還要歸功漢武帝。在此之前，有漢初的文景之治，加上漢武帝的雄才大略，求賢若渴，於是大力推行察舉制度，呈現出“羣士慕向，異人並出”的勃勃生機，造就了漢王朝成爲當時的文明大國。
但由於漢朝選才之權集中在皇帝以及中央和地方官員之手，人爲因素對選才有着決定性的影響，也是這一制度的根本弊端。當時被舉者佔四分之三是現任官吏，造成平民儒士中之優秀人才被拒之門外。特別在東漢後期，任人唯親、唯財、唯勢，權門勢家把持察舉的結果，令流弊百出，察舉制度的根本缺陷暴露無遺。
漢朝察舉制主要看的什麼
察舉制是一種自下而上的選官制度，對於人才的種類不拘一格，但在選拔的過程中，國家對其具體實施過程是很嚴苛的。
四科取士
常見的選官標準有：四科取士與光祿四行。四科取士即第一科德行高妙，志傑清白;二科爲學通修行，經中博士;三科則爲明達法令，足以決疑，案能覆問，文中御史。四科爲剛毅多略，遭事不惑，明足以決。如此才得以出任三輔令，以上四科取士是漢代察舉選官的基本標準。從中不難發現，德行高妙，志傑清白是察舉人才的首要標準，西漢諸帝頻繁詔舉“賢良方正之士”，方正之士就是具備高尚品德的人，優良的道德修養是察舉過程中反覆強調的。
其次纔是對被選拔之人文化素養的要求，具體就是明習經學，通曉法令，而官吏文化素養的要求就是掌握一定的法律知識，熟悉詔令，同時具備“能書合計”的能力，所爲“能書”即不僅能夠熟練的製作公文，寫作文章，而且包括書法要求，這一點漢簡所出土的大量文書檔案中有相當一部分出自史職官吏之手，“合計”即一定的計算統計能力。
官吏的管理能力直接影響到行政機構的計劃、組織、控制、協調等管理效果，是直接體現管理價值的載體，因此這也是一條不可或缺的標準。
漢代察舉制名詞解釋是什麼
察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年，察舉是一種自下而上選拔官員的方試，主要根據人的德行，通過舉薦和策問，在經過一定的考試後，授以相應官職。
察舉制度
戰國時，許多諸侯打破“世卿制”，召集和選拔賢能者擔任官職。秦自商鞅變法以後建立了軍功爵制，按軍功選拔官吏，直到統一六國。西漢建立後，在繼承前朝“尚賢”思想的基礎上，爲適應封建專制政體的需要，對官員選拔方法進行了變革。於是，察舉制度應運而生。
通過察舉制度，兩漢時期踊躍出衆多治世之才，對鞏固兩漢統治、促進社會發展發揮了極爲重要的作用。察舉制是以遠古“尚賢”思想爲基礎.在對先秦諸子百家“尚賢”理論進行繼承發展並進一步深化的基礎上的。在中國古代.尚賢思想歷史悠久，原始社會的“禪讓制”就是體現着“選賢與能”精神的一種遠古選舉制度，殷周時期仍有保留。春秋戰國時期也強調尚賢、貴賢、選賢，而秦朝尚賢思想曾受到衝擊。西漢建立後.統治者看到了秦朝法治絕對化的種種弊端.爲了更好地鞏固封建政權，尚賢思想再度受到重視。這就爲察舉制的創立奠定了思想基礎。兩漢時期，舉賢思想很好地付諸實踐，形成了系統化的察舉選官制度。
