對匡衡很感興趣的小夥伴們，小編帶來詳細的文章供大家參考。
鑿壁偷光、囊螢映雪，頭懸梁錐刺股。匡衡、孫康、車胤、孫敬和蘇秦，是歷代學子逆境中求學的典範。
其中匡衡從一名寒門學子，“學而優則仕”，經歷西漢三朝，官至天子師，拜丞相，封樂安侯，實現了“魚龍之變”。他所取得的成就，不但擡升了自己的社會階層，更興旺了匡氏整個宗族。自他以後，匡氏一門在漢代以“經學興家”、博士人才輩出聞名。
但是沒有人知道，匡衡曾經九次參加“博士科”，屢試不中，最後勉強得了一個“丙等”。因爲受到當時還是太子的漢元帝賞識，也得益於權臣內鬥，才當上了“給事中”。
匡衡在中年以前，是一個爲人的學術大家。但是中年以後官當大了，卻爲了明哲自保，不惜與奸臣石顯沆瀣一氣，打擊陳湯等有功之臣，導致在百官中聲望嚴重下降。最後，在漢成帝時被人揭發：兒子當街殺人，自己假公濟私，侵佔良田。最終，被免爲了庶民。
史書上對於匡衡一生的學術成就，評價極高，但是對於他在政治活動上的評價卻極低。他以儒學治國，擅長寫文章，也擅長諂媚逢迎。他本身家教不嚴，導致他的兒子醉酒殺人，最後自己也被貶爲平民，死在家中，這又讓人不禁想起明朝的嚴嵩。
一、讀《詩》能使人解頤的匡衡
匡衡是漢代東海郡承縣人士，這個承縣，有可能是今天山東棗莊附近。根據最早的史料記載：匡衡從小就愛讀書，曾經跟博士學過《詩經》。但是家中十分貧寒，只有給人幫傭，換取生活物資。
匡衡才學一般，參加漢代國家考試九次，最後一次得到了一個“丙等”(第三等)。勉強得到了一個叫“平原文學卒”的小官當。不過在當時，大部分的青年學者都認爲匡衡十分有才華，只當這個小官可惜了。
這是因爲匡衡經常與別人講解《詩經》，並且總是能讓人開懷大笑。根據推測，匡衡應該是個口才很好，並且風趣幽默的人。他可以把枯燥的古文用比較通俗的語言講出來，替人答疑解惑。
有些人向漢宣帝推薦他，但是宣帝對儒學興趣不大，沒有重用他。這個時候，太子劉奭，也就是後來的漢元帝，發現了匡衡。劉奭非常欣賞匡衡，並和他成爲朋友。
劉奭即位之後，朝中有兩位權臣，一個叫史高，一個叫蕭進之，兩個人都想拉攏他。於是，他就當上了“給事中”，可以自由進入朝堂，和漢元帝討論國家大事。
最初匡衡的官當得小，他還能堅持自己的理想，勸諫皇帝，以經學來治國。充分利用一切時機，進言漢元帝，從社會倫理教化入手，解決國家的困難。並且主張帝王與百官帶頭，做臣民的榜樣，糾風正俗。
於是漢元帝拜他爲光祿大夫，加太子少傅。當時也沒有人對他不服氣。他一邊埋頭工作，一邊研究學術，撰寫理論文章，對漢朝的國家制度由法轉儒作出了重大貢獻。到了漢元帝建昭三年(公元前36年)的時候，丞相韋玄成病故，元帝就讓他當上了丞相。
二、譭譽參半的經學大家
當上丞相之後的匡衡，公務變得十分繁忙。除了要繼續經學研究，他還要負責處理朝中政事，對百官和黎民負責。但是政務不同於學術，一旦捲入了政治鬥爭的漩渦，一個人爲了保住自己得之不易的地位，就很難做到潔身自好。
那個時候，朝中有一個大宦官叫石顯，深得漢元帝寵信。他在朝中胡作非爲，把過去曾提拔過匡衡的權臣蕭望之都害死了。匡衡懼怕石顯，不敢和他正面抗衡，於是選擇對石顯的惡行眨一隻眼，閉一隻眼。
不久之後，發生了鎮守西域的陳湯、甘延壽二人“矯詔搬兵”的事件。匡衡又和石顯一起上書彈劾他們，所以他後來被人認爲是石顯的同黨。
西漢時期，匈奴對漢朝的威脅並非徹底消除。陳湯，就是我們熟知的那個，說出“明犯強漢者，雖遠必誅”的陳湯，他負責和甘延壽守西域。好不容易逮到一個機會可以消滅北匈奴郅支單于，但是他們手下的兵將人數不足。
這時候，正規的做法是向皇帝上奏請兵，但是時間來不及。於是事急從權，陳、甘二人就僞造了一份聖旨，調兵把郅支單于消滅了。這本來是奇功一件，沒想到傳回朝庭，就被匡衡和石顯攻擊。
匡衡上書說：這兩個人僞造聖旨，給天下樹立了不好的榜樣。不殺他們都很不錯了，怎麼能給封賞呢?假如賞賜了他們，後來的將士也爲了立功，草率地對異族興兵，這樣對國家是不利的。但是儘管如此，元帝最後還是給了陳湯、甘延壽封賞。
匡衡前半生除了最初“應試”時比較曲折，九次才考中之外，官途一直比較順。但是自從陳湯事件後，他在百官中聲望就下降了。後來元帝去世，漢成帝並不喜歡石顯，匡衡趁機彈劾了石顯。
有一個叫王尊的大臣上書彈劾匡衡，說他貪生怕死。漢元帝在的時候眼看着石顯胡作非爲，匡衡自己無所作爲。現在漢元帝死了，他把責任推到漢元帝頭上，建議處罰他。
匡衡知道後，馬上主動要求辭官。但是漢成帝剛剛登基，擔心自己的地位不穩，不想馬上對匡衡下手，反而將王尊貶官。結果，更加激起朝臣對匡衡的不滿。後來匡衡的兒子醉酒殺人，他自己的貪污良田的事陸續被揭發出來，他才被貶爲平民。
結語
一切文章，只會有選擇性地告訴你部分“真相”。想要知道事情的全部，就必須多聽多看。王尊在彈劾匡衡的奏摺中，雖然指出了他的一些不法行爲，但是同時也認同了他在治理國家政務、教化人民、扭轉社會風氣上的建樹。
《漢書》的作者在批評他政治上一塌糊塗時，也肯定了他在經學上的重大貢獻，與他少年時代鑿壁偷光，刻苦讀書的精神。見賢思齊，見不賢內自省。語文課本讓我們見識到了匡衡的“賢”，歷史書籍讓我們見識到了他的“不賢”，各有裨益。
